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金融管理专业简介
2014-04-03 16:49  

一、专业代码、招生对象与学制

(一)专业代码  620103

(二)招生对象经全国普通高等学校招生考试或综合评价招生录取,符合招生条件的普通高中毕业生。

(三)学制三年

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,掌握本专业基础理论、基本知识和基本技能,熟悉相关财经政策和法规,能够在企事业单位从事会计核算,在银行、保险公司、证券公司从事具体金融业务操作和营销相关金融衍生产品的高素质技能型专门人才。

三、人才培养规格

(一)素质结构

1、基本素质

1)思想政治素质

热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本原理,具有良好的思想品质。

2)人文素质

对文学、哲学、历史、艺术等人文社会科学有一定了解,具有一定的文化品味、审美情趣和人文素养。

3)心理素质

能正确面对困难、压力和挫折,具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。

4)身体素质

具有一定的体育运动和卫生保健知识,养成锻炼身体的习惯,掌握一定的运动技能,达到国家颁布的《学生体质健康标准》要求。

2、职业素质

1)具有诚实守信、爱岗敬业的职业道德素质。

2)具有从事银行、证券、保险金融业务的基本能力和素质。

3)掌握金融基础理论知识,具备较强的金融业务处理能力的高等技术应用性人才。

4)基本掌握一门外语,具有一定的外语口语交流、阅读专业资料的能力。

5)具有较强的知识更新能力、较高的语言与文字表达能力和较好的人际交往能力。

6)学生毕业后,主要在商业银行、证券公司、保险公司以及相关中介机构从事一线岗位的业务操作和相关金融产品营销工作。

(二)知识结构

1、基础知识

1)掌握较扎实的科学文化基础知识。

2)掌握马克思主义的基本理论原理。

3)掌握人文、道德和法律基本理论和基本知识。

2、专业知识

1)具备金融管理工作需要的外语、写作等基础文化知识。

2)系统掌握银行、证券、保险方面的基本理论和专业基础理论知识。

3、专业拓展知识

1)熟练掌握计算机应用和计算机网络等方面知识。

2)掌握各种金融衍生品的销售。

(三)能力结构

1、职业方法能力

1)自我学习能力

具有良好的学习习惯、一定的抽象思维能力和逻辑思维能力,能够快速查阅专业的相关资料和文献,自学专业领域的一些前沿知识和技能。

2)信息处理能力

能根据专业领域的需要,运用多种媒介采集、整理、提炼信息,并且能够对相关专业问题进行分析、预测和评价。

3)实践动手能力

能综合运用所学专业知识,及时、正确地处理职业岗位工作中存在的各种问题。

2、职业社会能力

1)与人交流能力

具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀,尊重他人,以诚待人,能够敏锐发现共同的话题和兴趣,运用巧妙的方式和对方沟通。

2)与人合作能力

牢固树立团队利益高于个人利益的观点,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为,能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

3)解决问题能力

具有发现问题、提出问题并运用所学的综合知识去努力思考、积极探索,并且创造性地解决问题的能力。

4)革新创新能力

具有创新精神、自主创业能力和可持续发展能力。

5)外语应用能力

能够运用所学知识阅读本专业相关英文资料,能规范书写英文简历、总结、假条等应用文,能够进行简单的英语交流。

6)适应能力

对外部条件、环境的变化表现出较强的社会适应能力。

3、职业核心能力

1)熟悉我国有关的金融经济方针、政策和法规,熟悉财政、税收、信贷、会计等基本业务知识;

2)掌握系统的金融学、保险学和投资学的专业知识,并具有较强的实际操作经验;

3)具备基本金融工具的运用能力。

4、职业拓展能力

1)具有熟练运用计算机基本操作和应用能力,或相关的等级证书;

2)具有较强的英语应用能力,或相关的等级证书;

3)具有把握政策的能力,能够学习、理解和掌握国家有关的各项财经制度,并能准确运用于实际工作;

4)一定的协调能力,组织管理能力,具有较强的语言文字表达能力,人际沟通能力和解决金融工作中实际问题的能力。

四、职业面向与证书

(一)职业面向

本专业毕业生将有广泛的择业涵盖面:

1、从事金融管理服务工作。

2、从事证券、期货公司及基金管理公司的经纪、代理、咨询和铲平推广及相应的客户服务工作,从事证券管理、咨询工作。

3、从事财产、人寿保险公司的代理、经纪工作。

4、从事商业银行柜员岗位工作。

能够胜任银行业“一卡通”“网上银行”“助学贷款”“银行转账”等一系列个人金融产品的营销业务和公司贷款、外汇买卖、贴现等公司金融产品的营销业务及个人和公司的综合理财的相关工作。

5、从事信托、租赁等金融机构的经纪工作。

6、从事其他金融产品的市场开拓工作。

(二)基本技能与职业资格证书

1. 基本技能证书

证书项目

发证部门

考试学期

计算机一级

教育部

3—6

英语应用能力A

教育部

3—6

普通话二级乙等

陕西省教育厅

1—6

2. 职业资格证书

证书名称

必考选考

考核等级

考试学期

颁(发)证部门

会计从业资格证

选考

从业资格

246

陕西省财政厅

银行从业资格证

选考

从业资格

46

国家银监会

证券从业资格证

必考

从业资格

5

国家证监会

保险从业资格证

选考

从业资格

5

国家保监会

五、培养模式及教学要求

金融工作必须以财会技能为基础。金融管理专业是财会金融专业群中的一个专业,基于专业群的建设和发展,形成了5交融 + 5证制”工学结合的人才培养模式。5交融,即:理论与实践交融、学校与企业交融、教学与实训交融、学习与工作交融、技能与素养交融。5证制,即毕业证、会计从业资格证、银行从业资格证、证券从业资格证、保险从业资格证。5交融 + 5证制”的工学结合人才培养模式不仅以大量课堂仿真模拟账务处理为基础,同时加大校企合作力度,重点与会计师事务所、银行、证券公司等企业共同开发课程,带领学生走出课堂深入工商局、税务局、银行等实地进行业务操作训练,教学做合一,实现学生的知识领域宽、就业范围广、就业质量高的目标。

(一)课程模式

围绕高职教育的人才培养目标,以课程改革为突破口,优化整合了课程体系,首先夯实基本理论和基本知识,之后强化实践应用能力,构建“三模块”特色的课程体系,主要模块有:

模块一:职业素质模块。其中,通识课程包含毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养等思想教育课程及计算机、英语等基本能力、尔雅通识课程。这些课程的学习保证学生在未来的学习中有扎实的基础。经济基础课程包括经济学基础、经济法等全系都开设的基础课程,这些课程的学习为以后学生的专业课程奠定了良好的基础。高职教育不同于中职教育,突出“高”的特性就必须加强对学生的综合人文素质教育,培养学生的可持续发展能力。所以在开设金融礼仪、经济学、普通话语音等课程,来训练学生的逻辑思维能力、语言表达能力、人际沟通能力、团队协作能力、自主学习能力,为顺利就业创造条件。此外,开将诚信文化理论与实践以讲座的形式进行展开,让学生在认识该专业的之初就把诚信放在首要位置。

另外,如何培养学生的职业兴趣,合理规划学生职业道路,显的尤为重要。为此,我们课程设置中一方面安排职业规划、学业规划课程,帮助学生理清自身发展;另一方面在大一第一学期使所有专业的学生共同上一样的课程,在同类课程的授课过程中,让学生了解各专业,强化学生的职业兴趣,明确自身的职业理想。

模块二:职业能力模块。该模块包含有专业技能课程和专业考证课程两方面。

核心技能课程涵盖了银行、证券及保险三个体系,作为金融业的三大块如何在较短的时间内将这3个体系都让学生掌握很困难,所以我们在课程设置上也是针对每一年就业趋势的变化将重点放在的银行与证券方面。我们在核心技能课中开设贴近实际的实训课程,让学生掌握处理基本业务。此外,我们也针对金融机构来我系招聘后反馈的意见,开设用人缺口较大专业课程。考证课程作为核心技能课程的补充。根据就业市场反馈的信息我们着重突出证券从业资格证书得普及。

模块三:职业能力拓展模块。该模块主要针对学生知识的一种补充。

“三模块”工学结合的课程体系完全打破了传统教学组织方式,以就业为导向,以提高学生就业竞争力为本,在教学时间上开辟了“从业资格证”、“技能课程”、“拓展课程”等独立集中的实践教学时间,设置了不同的实践教学课程与项目内容,并通过工学交替的教学组织方式,不断强化学生的职业技能。

(三)教学内容

金融管理专业根据岗位对人才培养的要求对课程内容进行有效整合,并对专业知识结构进行优化,实现融传授知识、培养能力和提高水平为一体。在教学内容的设计上,将“教学内容教学活动教学检查”作为一个整体来考虑,每门课程的课程实施方案都须对课堂教学、实践教学、作业等进行相应的规范。同时,该专业需要更多与人交往的能力,故教师在课堂上更多地培养和训练学生的语言表达能力和交往沟通能力。教师更多地采用现代化信息手段,利用多媒体设施,通过各种方式图文并茂地进行教学工作。

(四)教学组织

在教学组织形式上,教师不断加强对学生学习的组织和管理,大力开展案例教学、充分利用现代信息技术拓展学习空间、加强对学生的作业批改、组织实习、实训和社会调查等,使教学组织更符合高职教学的实践需要,提高教学活动的实效性。并且形成职业需求、课程目标、训练项目、训练素材、教学做合一、形成性考核的“六位一体”的教学模式对课程进行改革,形成了独具高职特色的模块教学体系和专业教学资源库。

(五)教学方法

在组织专业课程教学过程中,坚持实行理论教学与实践教学相结合的教学原则,根据课程内容和学生特点,灵活采用了项目教学法、现场教学法、角色扮演法、案例教学法、情景模拟法,参观调查法、社会实践法、以学生为中心教学法、多媒体辅助教学法、小组讨论法、实物演示法、课堂理论讲解与课堂实训操作相结合法等教学方法,在课堂每个项目教学活动中都安排了能力训练、案例分析、情景模拟和角色扮演等内容。理论教学的时间占60%和实践教学的时间占40%。课堂教学一般先由教师设问,采用启发式教学方法先进行知识阐述,接着教师进行操作示范,然后学生模仿训练,最后教师点评,真正实现了教中学,学中做,做中学,充分体现了“教、学、做合一”原则。通过校企合作,加强了与社会和企业的联系,取得了企业支持。此外,为了实现课程的有效利用,我们创新的推广——基于信息化条件下的学生用户群的泛在化教学。所谓学生用户群是指设计课程单元时不仅是将学生看做是教授的对象,更是将学生看做是课程产品的使用者,所以在课程设计的时候将以学生用户体验为主体,力争使教学设计产品符合所教授学生的特点及需求;而泛在化的教学是指学生可以通过信息化的手段随时随地的通过碎片化的方式进行广泛的学习。在进行课程产品设计的时候,我们的偏重点放在了素质目标上,就是使我的产品能够帮助学生用户群提高学习的主动性,提高参与性并提高他们的思考能力。

(六)教学考核

根据金融管理专业人才培养方案的要求,各门课程的考核采取综合评定的方法进行,包括考勤、作业(文字作业和语言表达作业)、期末考试(考查)等。其中考勤不低于总成绩的10%,作业不低于总成绩的20%,期末考试(考查)成绩可按相应比例折算。

(七)第二课堂辅助教学体系

金融管理专业为了更好的调动学生学习积极性,充分发挥第二课堂活动的育人作用,分为三个板块分别为技能提升探索、综合文化修养提升、社会实践与社团活动。

(一)技能提升探索:

1、要求顶岗实习学生根据实际工作需要提交实习报告,优秀学生代表返校参加讲座等,并且鼓励在系内《技术技能内部参考》发表学生顶岗实习调研期刊;

2参加各级各类学术、科技比赛:学科竞赛指各级组织主办和承办的各类学科竞赛,包括国家级、省(部)级、校级的竞赛项目和系的基础或专业课程竞赛和实验竞赛等;

3、参加讲座:鼓励参加各类型讲座丰富自身知识积累;

4、鼓励学生参加会计、银行、证券从业等相关考试;

5、鼓励创业创新:鼓励学生在校期间进行各类创业,并且提供必要支持。

(二)综合修养提升

1、跨专业综合竞赛:学生除了参加本专业竞赛及实训外,鼓励参加校内的综合性跨专业技能竞赛。(英语大赛、营销大赛、礼仪大赛、创业大赛等);

2、积极参加文化体育活动:所有学生离校前均需参加一次大众文化体育活动。(运动会、篮球赛、趣味运动会、合唱比赛等);

3积极参与学院和系公益活动:鼓励学生参加学生会活动、学院各类社团活动;鼓励学生向系新媒体中心投稿;

4、鼓励学生参加普通话考证、计算机等级证、英语AB级。

(三)社会实践与社团活动

1、参与志愿服务:鼓励参与各类志愿者服务(西部计划、征兵入伍等)

2鼓励学生利用课余时间进行校内外志愿服务,包括青年志愿者、校区服务、校区治安、校区环境保护、招生宣传咨询、学校礼仪文化、对外交流宣讲、心理健康、专业服务等各种公益性服务活动项目。

六、主干课程设置及要求

1、会计学基础

会计学基础是会计电算化专业的一门重要基础课。它作为会计学的入门教材,它的主要任务是使学生通过课堂教学掌握会计学的基本理论与知识,并能灵活运用理论知识于会计的实践。在会计学基础的实践教学中去培养学生扎实的专业基本理论、基本知识和基本技术能力,提高学生的在企事业单位中的支付结算能力和真假钞、外币识别能力,为从事会计工作打下坚实而灵活的基础。同时,该课程是会计从业资格考试必考课目之一。

2、初级会计电算化

初级会计电算化是会计电算化专业的基础课之一,是用电子计算机代替人工记、算账和报账,以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的过程,该课的主要任务是使学生熟练掌握财务软件的应用,包括会计软件的初始化设置、总账系统管理、UFO报表管理、工资管理、固定资产管理及报表的管理。在会计电算化的实践教学中去培养学生熟练的的软件应用能力,使学生的在日后的工作中手工帐和电算化帐两手都硬,为从事会计工作打下坚实的基础。同时,该课程是会计从业资格考试必考课目之一。

3、财经法规与会计职业道德

财经法规是会计电算化专业的一门基础课。它的主要任务是使学生通过对会计法律制度、支付结算法律制度、税收征收管理法律制度、会计职业道德等内容的学习,从而知法守法,遵守会计职业道德,自觉维护财经纪律。在财经法规的实践教学中去培养学生在会计核算与监督过程中应遵守的行为规范、正确管理档案、识别票据、分清税种、使用发票、遵守会计职业道德。同时,该课程是会计从业资格考试必考课目之一。

4、金融学

本课程是一门专业基础课,内容主要包括现代银行制度下货币流通与信用活动的内在联系,信用货币的运动规律,商业银行创造货币的功能原理,商业银行及其他非银行金融机构的业务活动,中央银行对宏观经济进行调控的手段和政策,金融监管体系和金融创新与金融改革的发展趋势等。通过本课程的学习使学生了解金融活动的基本规律和常识,初步掌握金融市场活动简单的操作技能,了解我国对于金融工作和金融市场管理的基本方针、政策和做法,以及国外金融市场及其中的各类金融活动的一般概况。为学生进一步深入掌握相关领域的金融知识打下良好的基础。

5、银行业法律法规与综合能力

这是银行从业资格证的考证必考课程,同时是从事银行业工作的专业基础课程主,主要使学生了解商业银行业务的具体内容,了解我国商业银行的基本特征和基本业务以及日益变化着的国际商业银行业的新业务。该课程对学生入职金融机构工作只分必要,不可或缺。

6、个人理财

本课程是金融管理专业的一门必修课,它重点介绍各种理财方式的基础理论和基本知识,使学生了解我国现行的各类个人理财产品,掌握各类理财产品的内容,性质,风险和赢利状况,明确个人理财过程中应当承担的义务,应当享有的法定权利以及应当承担的法律责任。该课程旨在普及理财知识,通过教学提高学生理解,运用或设计,操作个人理财工具的水平以及分析,解决个人理财中出现实际问题的能力。

7、商业银行综合柜台业务

该门课程作为银行从业理论的实践补充课程,强调了学生面对银行业务如何操作,如何处理简单的个人与公司业务,掌握各种基本业务的操作流程。主要依托国泰安的银行操作软件。

8、金融英语

本课程通过对学生进行银行英语口语标准化、规范化的训练,为学生将来担任银行临柜人员,办理涉外个人金融业务的英语会话水平打下扎实基础。。

9、证券市场基本法律法规

证券学是适应现代金融市场的需要而产生的,它主要分析现代金融市场运行的方式和规律。使学生掌握证券投资工具,股票、债券及衍生投资工具、证券市场运行机制、证券发行市场、证券流通市场与证券市场监管、证券投资分析,包括证券投资、证券投资技术分析等操作技能,提高学生的业务能力。

10、金融市场基础知识

作为证券从业的考证科目之一,是本专业的证券模块的核心课程,是学生未来从事证券行业的基础课程

11、保险基础知识

保险学原理与实务课程立足于广义保险学的框架,在基础理论内容里介绍保险的概念,全面了解保险学的历史,现状与发展趋势,系统掌握保险工作的理论,方法,技术,具备在保险领域分析和解决实际技能,能够独立用所学的理论对保险领域的问题进行分析和解释。

七、实践教学体系

金融管理专业以会计职业活动、银行经营管理内容整合实践教学,由浅入深,从易到难,以职业技能培养为主线,以会计制度和会计规范为标准,重点突出核心技能,体现4个环节”。即课堂实训、基本技能训练、专业综合实训、顶岗实习4个环节。

1、课堂实训

课堂实训是金融管理专业的基础实训内容和方式。主要围绕会计基本应用能力从事大量的课堂模拟账务处理、财务软件应用能力、财务分析应用能力、规范准确点钞、规范准确操作计算器等练习。通过课堂模拟实训,培养和提高学生的专业技术能力。

2、基本技能训练

金融管理专业是会计专业与金融专业的融合。学生入职主要是出纳或银行柜员。因此,岗位的基本技能主要是规范熟练的点钞、计算器的熟练规范操作。在第一、第二个学期该专业学生持续进行基本技能的课堂练习,课堂练习以练为主,以赛代考,期末成绩就是平时竞赛成绩的总和。

基本技能是学生从事会计职业、银行柜员职业必须掌握的基本技能。主要包括会计学基础、会计电算化、企事业单位账务处理、报表编制、银行柜员业务等基本技能训练,强化金融专业学生对基本技能的熟练运用和掌握。

金融管理专业的专业技能是柜员从业者在会计工作中应具备的技能,主要是指学生通过已经掌握的专业知识和基本技能解决实际问题的能力。它是根据学生就业的岗位需求而设计的专业技能,属于专业方向性技能。

3、专业综合实训

专业综合实训是为了提升学生的综合应用能力与素质以及专业后续发展能力而将几门课程的知识融合在一起所进行的实训,它属于专业拓展性技能实训,目的是培养学生综合运用各种专业知识的能力。例如,金融基础会计、财务会计、成本会计知识为一体的会计岗位综合模拟实训,集认知原始票据、认知工商业务(办理代码证、办理工商年检)、认知报税业务等一体的校外会计岗位实训课程。培养学生在实际职业岗位中的会计处理、操作和创新能力,使学生在模拟或真实的职业环境中培养职业综合应用能力和素质。

4、顶岗实习

顶岗实习是学校教学的有效延伸,最能体现“工学结合”、“教学过程的实践性、开放性和职业性”等教育特色,是培养具有“良好职业道德、科学创新精神和熟练专业技能”人才的最好方式。例如,校外会计岗位实训课程中学生在真实情境下办理年检、报税等进行实际业务操作,实现技能运用的“零距离”。是学生身临其境,熟悉工作环境,了解认知融入企业。

八、实践教学条件配置与要求

校内实践教学条件配置与要求

序号

实训室名称

主要设备的配置要求

1

会计综合实训室

模拟做账、点钞、计算器操作

电脑、投影仪、打印机、计算器、样钞、凭证等

2

会计电算化实训室

用友会计软件操作、网中网教学操作平台

电脑、用友10.1软件等

3

金融综合实训室

熟练银行业务流程、熟悉证券操作流程

电脑、国信证劵模拟操盘软件国泰安银行操作软件

4

会计综合实训室

熟悉ERP、了解风险管理

电脑、ERP实训器材

校外实践教学条件配置与要求

序号

实训基地名称

规模

1

陕西东信税务师事务所

54

校企合作开发课程、接受学生顶岗实习

2

西安领航财务管理有限公司

54

校企合作开发课程、接受学生顶岗实习

3

中国银行西安南郊支行

54

校企合作开发课程、指导和培训学生

4

国信证券陕西分公司

30

校企合作开发课程、指导和培训学生

九、毕业要求

序号

毕业要求

具体内容

1

学业要求

修完人才培养方案规定的各门课程,考核合格

2

计算机、英语要求

计算机等级二级、英语A

3

职业资格证书要求

会计从业资格证、银行从业资格证、证券从业资格证

4

校园文化活动

演讲赛、点钞竞赛、中文录入大赛等

5

社会实践与志愿活动

学期内志愿者活动、假期社会实践

6

毕业实习

完成毕业实习报告、毕业综合能力考核合格

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